明尼苏达州普利茅斯的Wayzata高中，走廊在课间时分常因3700名学生穿行而显得拥挤。近期规划楼层翻新工程时，校方决定永久移除那些成排矗立在走廊中央、高度及腰的储物柜组。

尽管学生们偶尔会聚集在储物柜旁与朋友短暂交谈，或提前翻出当晚作业，但实际上几乎无人真正将其用作存储空间。

校长Scott Gengler表示：“不知从何时起，学生们普遍觉得对储物柜的需求并不高。”十年前他刚就任校长时，九年级学生虽被分配储物柜，却很少使用。如今，全校学生可按需申请储物柜，但每年仅约100人提出申请。

与Wayzata高中类似，全美各地学校正逐步移除储物柜，或放弃为每位学生分配个人储物柜的传统做法。K-12建筑专家指出，新建高中在设计时更倾向于摒弃“人人有柜”的经典布局。这一趋势在新冠疫情导致的校园关闭之前便已存在，而疫情进一步加速了储物柜的退场。

对学生而言，这合乎情理——他们本就很少使用自己的储物柜，且随着学校资源和作业日益数字化，每日所需物品均可装入背包随身携带。

然而，对教育工作者和家长来说，这一趋势象征着某种情感上的时代终结。他们自己的高中记忆里，充满了装饰储物柜、透过柜门缝隙传递纸条，以及课间与朋友在柜前碰面的场景。

密苏里西部州立大学教育学教授Kipton Smilie表示，人们对储物柜的记忆通常相当深刻。他撰写了一篇关于高中社交空间消失的论文，其中提及储物柜使用率下降的现象。

他说：“我们在学校的许多社交生活都围绕着这些储物柜展开。”

储物柜空间的新用途

总部位于南卡罗来纳州的建筑事务所McMillan Pazdan Smith目前监管的五个新建中学和高中项目中，没有一个采用传统的“人人有柜”模式，该事务所K-12总监、认证学习环境规划师Ben Thompson如此表示。

Thompson称，在东南部地区，储物柜需求下降的趋势已持续十年，全国各地的同行也报告了类似变化。

“关键在于如何将设施设计得发挥最大效用。”

——Ben Thompson，McMillan Pazdan Smith K-12总监

建筑师和规划师不再默认每位学生都需要储物柜，而是会询问校方：储物柜是面向全体学生、部分学生，还是完全不需要？这一问题在设计初期便提出，因为储物柜及其开启所需的空间会占据走廊面积，并影响学生通行。

Thompson说：“它们确实会在多方面影响走廊的几何布局。”

南卡罗来纳州哥伦比亚市的Spring Valley高中也正与McMillan Pazdan Smith合作，计划移除走廊中央成排的齐腰高储物柜，取而代之的是配备现代家具的协作空间，可用于小组或大组课堂项目，也可供学生社交。

Thompson表示，目标是让空间“对学生日常活动更有用”。

他指出，建造一所不设全员储物柜的学校并不必然节省成本。虽然所需建筑面积可能减少，储物柜采购费用也降低或消失，但教室可能需要增加存储隔间，或走廊需划出更多空间用于协作区域。

此外，体育项目、音乐课以及职业与技术教育课程可能仍需要特定用途的储物柜。

Thompson重申：“关键在于如何将设施设计得发挥最大效用。”

全球设计公司DLR Group的教育学习设计师、前学区总监Tim Shimp表示，传统储物柜的使用正在减少，部分学校转向按需模式，学生需要时可申请。但在一些限制背包进入教室的学校，学生仍按传统方式使用储物柜。

Shimp说，学生是否使用储物柜以及如何使用，“如今已成为学校设计讨论中的一大话题”。

从流行到式微

关于学校储物柜人气为何骤降，存在多种解释。最普遍的原因是1对1设备、电子学习平台及其他数字化资源的普及，使学生能将当日所需物品轻松装入背包。

学生们还表示，课间时间有限，不愿绕道去储物柜。学校管理人员对课间“通行时间”进行严格管理，旨在最大化教学时间，同时确保学生能按时赶到下一节课。

亚利桑那州凤凰城Arcadia高中的高三学生Jane McAlpin说，她在高中从未使用过储物柜，因为学校从未提供选择——尽管走廊里排列着储物柜。和同学一样，她将所有课本、笔记本和笔记本电脑装入背包。若携带运动器材等额外包袋，学生通常将其留在第一节课的教室，放学后再取回。

McAlpin表示，如果她有储物柜，可能会用来存放教科书。“但话说回来，我有时已经因为要跑过校园而迟到了。”她说。

教育工作者还指出，另一个导致储物柜无用化的趋势是青少年普遍不愿穿外套。

即使在冬季气温常低于冰点的明尼苏达州Wayzata高中，校长Gengler也表示“我至今不明白为什么我们的孩子不穿夹克”。他补充说，当向九年级新生家长解释学校不向每位学生提供储物柜时，家长的第一个问题往往是孩子把外套放在哪里。Gengler会告诉他们：“嗯，这就是你接下来要和孩子谈的话题。”

为学习与社交腾出空间

在校方和设计公司考虑将传统储物柜区域改造为协作工作区的同时，他们也优先规划灵活区域，供青少年与朋友社交。

密苏里西部州立大学教授Smilie表示，鉴于储物柜在过去高中生社交发展和经历中的角色，这一考量十分重要。

“过去，至少在那五分钟里，你不得不与人互动，无论你是否愿意，但至少你与人在物理上接近，必须学会应对。”

——Kipton Smilie，密苏里西部州立大学教育学教授

Smilie的研究发现，美国高中储物柜最初是在1918年流感大流行后流行起来的，当时学校试图减少病毒和疾病传播，将学生的外套、书包和午餐盒存放在储物柜中有助于防疫。当时也有人反对，认为成排的钢制储物柜有碍观瞻。

然而，随着时间推移，储物柜逐渐成为校园装饰的常见元素，并在20世纪末的校园题材电影中作为道具频繁出现。尽管如此，一些管理者仍担心学生可能利用储物柜藏匿违禁物品。

Smilie说，人们对高中储物柜的记忆可能包含积极体验，如课间与朋友约定在柜前碰面，或用最喜欢的乐队海报装饰柜门；也可能唤起负面经历，如遭受欺凌、缺乏社交归属感，或因忘记密码组合而焦虑。

此外，储物柜还曾促成被迫的社交互动和协商机会——学生需要与他人共用储物柜，或在拥挤的走廊中请人让路以便打开自己的柜门。

Smilie说：“过去，至少在那五分钟里，你不得不与人互动，无论你是否愿意，但至少你与人在物理上接近，必须学会应对。”

McMillan Pazdan Smith的Thompson表示，在当前的学校建筑设计中，社区空间既用于学术用途，也兼具社交枢纽功能。

Thompson说：“孩子终究是孩子，他们仍然渴望与同龄人相处和社交。”当空间能兼顾教学与社交时，“那便是最佳状态”。

至于Wayzata高中移除的储物柜，部分被回收，部分被出售，其余将被重新部署到Wayzata公立学区的其他建筑中。

校长Gengler一直在观察学生课间互动情况——目前学校四层楼中已有两层移除了储物柜。他说，在没有储物柜的走廊里，学生行为并无差异。“社交动态完全没有改变。”Gengler说。

他正考虑在无储物柜的走廊放置高脚桌，鼓励学生在课间与同伴交流。

现在，他只希望学生们能穿上外套。

Greg Linch（数据与视觉总监）和Shaun Lucas（视觉编辑）对本文亦有贡献。